平时和蔼可亲的老师，在管教方面稍微严格了一些，学生就动了杀老师的念头，并且还真正的做了，手段非常的残忍，活生生的捅了老师26刀，26刀什么概念，并且还是自己同班同学的亲生父亲。那么湖南沅江三中尖子生为何要杀老师？揭秘判决的结果如何？下面跟随小编一起看下吧！

这是一个悲剧。学生是全班第一的孩子，老师是学生眼里的鲍爹，他们之间的故事本来应该是良师益友的佳话，却活活扭转成武逆弑师的惨剧。仔细看完相关报道，想说的也许还是老调重弹，可是真的有必要弹弹。一个学校的教育工作，基本围着一个指挥棒在转，案例发生的学校，可以知道他们是一所全封闭的高中，他们最主要的任务就是每年必须要完成多少高考入本科的人数，在学校领导与老师的心目中，成绩是最重要的。而好成绩的取得就必须要老师与学生牺牲大量的时间和精力，于是没有周末了，没有第二课堂了，没有其他的休闲活动了，甚至连交际也没有了，学生成了学习的奴隶，老师成了监工，尽管监工动机很好，态度很好，但是他们的友好是建立在你全心全意做学习奴隶的基础之上的。他们眼里没有学生，只有高考分数，只有入围人数，一旦学生破坏了这个基础，他们往往就偏离了教师的轨道，成为分数的帮凶，这时你看到的就不是平时的良师益友，而是一个苛刻尖酸不通情理的狱卒。可以说，其实这个学生很累了，不想再写作业，但是他的要求没有得到老师的理解同意，相反两个人争执起来了。

老师认为我是对的，学生认为我是有权利不做的，双方都不让步，酿造了这么个惨剧。回过头了，我们可以反思，老师为什么拼命加码，学生为什么以极端武力报复老师呢？原因很简单，他们自认为都没有错。他们都忘记了怎么去理解对方，怎么去包容他人，忘记了成长过程中有比分数更重要的东西，有比大学更重要的事情。这些责任在哪里？大而言之，在于高考和高考这个体制衍生的评价机制，让全国上下的焦点在于你高考。小而言之，我们的父母领导老师没有办法去承受小孩落榜的局面，摆在小孩面前的就只有努力读书。再苦再累再难都必须要坚持再坚持，学生的世界里，只有分分分，没有诗和远方，更没有爱和梦想。压抑到了一定的点，燃爆了心中的积怨，就会把一个青年人狂性释放，驱使他快意恩仇。善待学生吧，不要把他们培养成考试的机器，善待自己吧，不要把自己做成提分的工具。重新审视自己，我们该做的塑造一个美好的灵魂，而不是逼出一个恶魔。

一个可以捅自己老师26刀的人，可以捅自己三年同班同学老爸26刀的人，可想是一个多么冷酷无情的人，不管成绩多么优秀，也将会是社会的人渣。感觉这个孩子心里有问题，封闭太久，没有朋友，老师随便说几句就有杀人的心。这个社会真的以后该多关心关心孩子的心里，而不是成绩。说老实的，他能跳下去是个解脱。能被枪毙也是个解脱。千万别跟我说人非圣贤孰能无过。想想那个老师的妻子女儿。他没有机会可以改过了，他杀的是一个人，毁的是一个家庭。